读嘉教育体教融合嘉兴学校怎么做专家解读和学校样本来了

来源：嘉兴日报-嘉兴在线

确保小学一、二年级每周4课时，三至六年级和初中每周3课时，高中阶段每周2课时……

日前，省体育局、省教育厅联合下发了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的实施意见》（以下简称《意见》），从全面加强学校体育工作、完善青少年体育赛事体系等方面对深化体教融合提出了针对性举措，于11月1日正式施行。

《意见》的出台有哪些亮点？加强学校体育工作，学校应该怎么做？我市中小学在体育工作上有哪些有效做法？为此记者采访了相关学校和老师。

内容环环相扣，针对性操作性强

“少年强则国强，加强青少年体育工作是‘少年强’的必要前提，也是社会主义现代化建设的重要基础。”浙江省特级教师、南湖区中小学体育教研员曹强说。曹强说，《意见》的第一个亮点就是对标《国务院办公厅关于印发体育强国建设纲要的通知》等政策文件，结合浙江实际和定位，提出的举措具有针对性强、实践操作性强等特点。

“在促进青少年健康发展中，学校发挥着主阵地的作用。”曹强说，《意见》的第二个亮点就是明确了要“全面加强学校体育工作”。

他认为，《意见》第一部分的7条举措逻辑清晰、层层递进。“全面提升体育课程质量”是基础，细化了各学段体育课的要求，这是深化体教融合的重要前提保障，同时根据各学段不同情况，明确了体育课以外的体育拓展活动，例如，学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的游戏活动，培养体育兴趣爱好。

“全面提高学生体质健康水平”既是举措又是结果体现，开展各种体育活动的目的就是为了提高学生的体质健康水平。“开展丰富多彩的青少年体育活动”是拓展举措，有助于发挥家庭、学校、社区联动效应，促进青少年逐步养成终身锻炼的习惯。“大力发展校园足球”则是拓展项目的具体实践，有利于建立文化氛围蓬勃向上的校园足球发展模式。“优化学生体育评价机制”是“指挥棒”，“健全学校体育独到评价体系”是制度保障，“加强体育高等院校及体育专业建设”则是人才队伍保障。

“这是第一部分的逻辑特点，《意见》的7个部分在整体上也呈现出相似的特点，环环相扣，共同为深化体教融合指明了方向。”曹强说。

“《意见》是纲领，是方向，学校在加强体育工作上要充分结合实际情况。”曹强说，嘉兴历来重视学校体育工作，以南湖区为例，学校的体育工作具有课时有保障、体育课程规范合理、体育老师专业敬业等特点。他认为，各学校体育工作基础条件和发展阶段不同，但在如何加强体育工作中有三点是相同的：一是学校管理层要高度重视，为开展好体育工作护航；二是厘清个性和共性的关系，既为有特长的学生提供平台条件，又要从全体学生的角度出发，让每一个孩子养成终身锻炼的习惯；三是要配备师资力量，向体育课要质量，提高专业性。

“一校一品”“强校多品”，赋能个性需求

近日，在嘉兴市第五届“市长杯”青少年校园足球联赛中，嘉兴市实验小学男子乙组的小球员们，以全胜战绩勇夺冠军，成为区级、市级双料冠军。这是嘉兴市实验小学创建“一校一品”“强校多品”，做强体育特色的成果缩影。

“一校一品”“强校多品”是嘉实深化体教融合的一项重要抓手。“近年来，学校积极探索体教融合之路，使学校竞技体育水平和高水平体育后备人才培养工作取得了一定成效。”嘉实副校长郭国中介绍，该校目前是国家级体育传统项目学校、浙江省首批“阳光体育后备人才基地”、浙江省体育特色项目学校和嘉兴市高水平学校体育后备人才训练基地。

“三个校区在‘一校一品’工作中侧重点不同，为孩子发展提供了更多可能。”郭国中介绍了各个校区“一校一品”的开展情况，科技城校区以游泳为特色，东校区是网球，西校区是足球。此外，“强校多品”作为均衡发展的补充板块，学校的多项体育项目也在积极开展，例如篮球、武术、乒乓球、击剑等。

郭国中介绍了推进“一校一品”的四项举措。首先是特色项目纳入整个课程体系并进入课堂，每周开展1节该项目体育课，做好普及工作；二是通过俱乐部社团、校队等方式，拓展项目的宽度和深度，让部分学生能“吃好”；三是在校内营造品牌文化，通过足球操、游泳操等载体，让学生感知特色项目的魅力；四是学、练、赛一体化，融合技术、体能、运用，为终身锻炼奠基。

“健康第一”历来是嘉实育人目标的首选，学校为引导学生进一步树立良好的体育锻炼意识，养成终身锻炼的习惯，制定了《嘉兴市实验小学学生体质健康管理工作方案》。

该方案从学生体质健康管理目标、措施、要求及保障这些方面进行了详细规定。例如，学校采取阳光体育大课间——“每天一小时校园体育活动”、规范体育课——掌握运动技能、体育社团活动——聚焦“教会、勤练、常赛”、“家庭健身作业”——培养居家健身习惯、体质健康检测——全面增强学生体质健康等举措，有效进行学生体质健康管理。

篮球报名人数91人、足球报名人数32人、排球报名人数27人、乒乓球报名人数49人……本学期，嘉实科技城校区率先在五、六年级学生中试点“体育走班选课”。

“走班选课”打破传统行政班级，以学生兴趣为导向进行班级重组。让兴趣相近、意愿一致的学生组合到一起上课，通过教师更加专业的指导，让学生学得更深入、能力更出众。“体育走班选修进一步拓宽平台，满足孩子个性需求。在本学期试点中，体育教师人人参与，100%满足孩子第一志愿，让孩子在自己喜欢的体育项目中获得更好成长。”郭国中说。

落实“四结合”，开展校园体育育人模式

今年10月，嘉兴市秀州中学初中部705班的胡雨嘉同学获得嘉兴市特色项目学校羽毛球比赛初中女生单打第一名，将代表嘉兴参加省运会；2016届毕业生余冰清同学，以羽毛球特长生（高水平运动员计划）的身份于2019年被北京大学录取；2018届毕业生章鎏月同学，通过单考单招被同济大学录取……

高水平运动员和特长生培养，已经成为秀中体育工作的一个特色品牌。学校目前是嘉兴市高水平学校体育后备人才训练基地，与嘉兴市少体校开展了“体校合作”模式，双方发挥各自优势，共同培养高水平体育后备人才。

秀州中学始建于1900年，有着悠久的办学历史和丰厚的文化底蕴。2019年12月9日，“复兴百年秀中”动员大会召开，正式拉开了复兴秀中的帷幕，体教融合也是一项重点复兴措施。

在复兴工程实施方案中，学校明确指出要“实施融合教育，积极开展体教融合、文教融合、科教融合等特色教育”，对每年招收体育特长生和高水平运动员也作出了要求。

“学校以‘五育并举’全面育人为指导目标，立足体育基础项目的普及，以‘四结合’厘清学校体育思路，以‘团结、协作、拼搏’为培养目标，积极开展全方位校园体育育人模式，为学生树立‘终身锻炼’和‘健康生活’的意识打下基础。”秀州中学初中部校长李新浩说。

据介绍，“四结合”与时代主旋律相结合、与青少年健康成长相结合、与学校伟大复兴工程相结合、与百年校史和名人校友文化相结合。

除以特长生培养为学校体育工作的特色品牌外，秀中多措并举，深挖具有时代感的元素，以多元阳光体育锻炼为落脚点，有效提高学生体质健康水平。

学校近年来抓好基础设施建设，以多功能、现代化的基础设施建设为硬件保障；在体育课程中，以标准化的体育课程为育人主体，促进学生全面健康发展，以丰富多元的体育类拓展课促进学生个性发展；学校还开展了各类体育活动，比如体育节、运动会、课外活动课等，这些都为做好学校体育工作打下了良好基础。

学校还注重在日常锻炼中开展有针对性和目标性的练习，以此引领和激励学生，让学生在提高身体素质的同时，养成体育锻炼的习惯，同时通过比赛增强学生的社会适应能力和心理健康水平。多姿多彩的体育活动丰富了学生的校园文化生活，营造和谐向上、团结合作、充满活力的校园氛围。

（照片由各学校提供）

2021年11月8日南湖晚报版面

晚报读嘉教育 相伴成长之路

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