上梁中学我教学生涯的起点5感悟与感恩

上梁中学遗址

马 仲 民/文

几年的教学生涯中，感悟与感恩一直伴随我在工作中不断成长。辛勤耕耘育桃李，三尺讲台写人生；打铁先要自身硬，教学须练基本功。

最开始走上讲台时我比较紧张拘谨，语言不生动，讲课抓不住重点，有时还会照本宣科。在对待学生的态度方面，也比较缺乏办法，简单粗暴没有耐心。在上梁中学工作的三年中，我虚心向老教师老领导学习，取长补短，不断完善不断学习；认真钻研教材，认真备课，努力提高自身的教学素养。在他们不断地引导下，我取得了很大的进步。这为我日后的教学生涯打下了坚实的基础。

这三年中，我和这里的老师建立了深厚的感情。当时的校长是马锡藩老师，他给我的印象特别深刻。他是城关八里铺人，当时的他正值壮年，年富力强。马校长是上梁中学建校的功臣，为上梁中学校舍基建吃了苦，流了汗；他为人平易近人，忠厚朴素，关心青年老师。在他的宿舍里，经常能看到他和年轻老师在交流。我在业务上也经常受到他的帮助和指点。在生活上他也非常照顾我们。

有一件事情记忆特别深刻。有一年马校长不知道从哪来买来一个羊头，他喊来了好多老师，大家围坐在一起等着吃羊头。过了40分钟后，从高压锅中散发出了阵阵诱人的香味。我们马上把锅子从炉子上端了下来，没等压力锅冷却泄完压，我和另外一个老师就迫不及待地强行打开了高压锅。结果锅内残留的压力把肉汤哗地一下子压得冲到了房顶。当时的顶棚都是纸糊的，所以顶棚直接破了一个大洞，同时我们的身上也溅上了滚烫的肉汤，幸好没有人被烫伤。虚惊之后，大家开始笑得前仰后合，喘不过气来。等到锅里的肉稍凉了一些后，大家一哄而上抢着吃起肉来。那时虽然生活艰苦，物资匮乏，但是老师们之间能互相关心互相帮助，我们的生活也过得津津有味，大家其乐融融。马校长不仅在工作中关心我，在生活中也帮助我。他经常到住宿的地方看看宿舍里的情况，炉子是不是热的，吃饭是不是习惯。还亲自给我介绍对象，由于缘分未到未能说成。后来马校长一年后调走了，我在心里却是一直感谢着他。

我在上梁的这段时间，还有几位老师对我的帮助也特别大。我刚来这里带的是高二的化学，这对我确实是不小的挑战。我对这里的一切都可以说不是很熟悉。首先是对学生的学习和班级情况不了解；其次是高中的化学教材我之前也没接触过。当我正自犯难的时候，余老师给了我很大的帮助。

余老师是这个班的班主任，带高二语文。他讲语文声音洪亮，朗读课文的时候抑扬顿挫，铿锵有力；语言幽默风趣，引人入胜。他特别擅长古诗文。文言文的教学，还有作文课教学的风格更是独树一帜。他的板书字体较大，线条分明；一撇一捺刚劲有力，醒目清晰。每一节课的板书设计合理、重点突出，让人暗自佩服。开学不久，余老师就向我详细介绍了高二班的情况，包括学生人数、家庭住址、班级学习风气以及纪律等各方面的情况。这让我对该班有了一个比较全面的认识，在随后带这个班的化学的时候，我虚心向余老师学习，认真听取他的意见和建议，这让我很快进入到了自己的角色中。

余老师是湖南醴陵县人，武汉大学毕业后分配到我们这里来的。他业务能力在全隆德县是出类拔萃的。他一个人背井离乡孑然一身来到这个穷山沟中的小学校，为了隆德县的教育事业默默无闻地奉献着自己的青春。这让我们这些本土本乡的人没有什么理由不把隆德的教育搞好。

另外一位老师是许老师，由于个头高大魁梧，大家都亲切地叫他“大许”。 他带高二的数学，教学风格给我的印象是专业基础扎实，教学功底深厚，教学严谨，教学思想正统。走进课堂的时候总是夹着一个木制圆规和一个三角板，手里拿着几支粉笔。给人一种胸有成竹的感觉。他在解数学题的时候擅长启发引导，分析精准透彻，深入浅出，逻辑性比较强。作几何图形熟练流畅，规范准确；使用公式定理信手拈来，教学效果良好，深受学生欢迎。这些都是我这个理科老师需要向他学习的地方。

记得带高二化学不久的一次考试中，那天下午考有机化学，是我给学生监考。在离考试快结束前半个小时，有一个学生突然举手说第二张卷子有一处看不清楚要求换一张，可是第二张卷子已经发完了。我走下讲台拿起卷子看了看，是可以看得清楚的。所以我就开始质问那个学生：明明能看清楚为啥说看不清楚？那个学生当时和我顶了起来。我三言两语竟然一把把卷子撕了个粉碎，并且当即停止了他的考试。后来那个学生把这个情况反映到了许老师那儿，许老师了解情况后批评了我。他说学生和老师顶嘴是不对，但是作为老师没有随便停止学生考试的权利。不管什么情况都应该让学生考完试，更何况是撕了学生的考试卷子，那就更不应该了。我冷静地想了一下自己的行为，确实欠妥当，就虚心地接受了许老师的批评，事后主动和那个学生进行了沟通，相互取得了谅解，并且对这位学生也进行了补考。

这件事情对我触动很大。许老师让我认识到，教师这份教书育人的工作应该耐心细致、和风细雨、润物无声；切不可简单粗暴、意气用事。必须动之以情、晓之以理地关心关爱学生，切不可操之过急。因此在以后的工作中，我特别注意这方面的问题，力戒和学生发生正面冲突闹矛盾，始终保持平和的心态，善待每一位学生。

马校长、余老师、许老师这些以前上梁的好领导好老师，对上梁中学的教育事业付出了心血和汗水，作出了自己应有的贡献。他们先后调离上梁中学走上不同的单位，后来均因为身体原因积劳成疾英年早逝。我至今深切地怀念他们。“落红不是无情物，化作春泥更护花”以及“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是他们教书育人、忘我献身在教育事业上的真实写照。

我在上梁中学里接触最多的应该是梁老师。他和上梁中学所有的人都合得来。梁老师给我的印象是精明干练，很有才华。我最欣赏他的是正直的人品和良好的人际关系。三年的教学生涯中，他就像我的兄长一样，无论在教学上还是生活中总是对我关怀备至。我和梁老师的宿舍只相隔一间屋子，课余饭后他的房间几乎也是我的房间。他房间总是打扫得干干净净，被褥叠得整整齐齐，一盏煤油灯罩子擦得明光锃亮。冬天梁老师一直睡硬板凉床，身体素质很好，很少感冒。

梁老师他讲课思路清晰、条理清楚、重点突出，他擅长归纳总结、深入浅出，富有超前意识和创新精神；他讲牛顿运动三定律驾轻就熟，重视物理概念和物理规律的教学。在当时的教材体系中，他更注重理论联系实际；他给学生讲欧姆定律、串并联电路、发电机原理、电工基础知识等，都能让学生立即在生产生活实际中，运用到所学的知识。比如指导学生拉电，用废旧发电装置自行发电等。通过这些活动的开展，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的动手能力，深受学生的欢迎。

他也带化学课。我调到上梁中学后，化学就交到了我这里。他给了我很大的帮助，教材中遇到的很多问题，都是我们来共同探讨的。遇到疑问的时候，我也都是求教于他。他的板书和余老师、许老师还不一样，而是独树一帜；书写流利、字迹清秀、灵动飘逸，带有书法的韵味。

他的身影足迹遍布上梁。无论是李家山、马昌湾、李家沟、柳家南湾、中平、中森、还有魏家沟，他都带我去过。我们还多次去桃山中学、山河中学，认识了好多老教师。我们多次去罗家峡水库和桃山王干坝水库。除欣赏隆德秀美山川和碧波荡漾的湖光山色外，还能捕捉到原生态、纯天然、无污染的新鲜鱼。木工、电工、织鱼网，样样精通。他做得一手好菜，如汤白肉嫩的清炖鱼，好多老师都吃过。有一次，他打了一只獾子回来，做得獾肉清香可口。可惜我上课来迟了，没有分享到山珍美味。这让我懊悔不已。

他的毛笔字写得很好。有一年临过春节的时候，他的房子里写了一副对联“年年难过年年过，处处无家处处家”，贴在床的上方。没有贴横幅。我想横幅应该是“四海为家”吧。这幅对联道出了梁老师无奈的心声,让人油然而生思乡之情。那时，从银川到隆德，坐车要走三天的时间。每学期只能回一次家。来到学校后，没事的话，甚至一学期连一次县城都去不了。有时他回家买不到车票，跟不上车了，偶然在我家小住一晚，吃一碗我母亲做的浆水面。他和我父母相处得都很好。

还有一位老师是李映楠李老师，他可以算得上是上梁中学的元老。他是本土本乡的上梁人，是上梁中学创建、成长的见证人。我进上梁中学的时候，李老师就在上梁中学。上梁中学高中停办后，一直到学校从梁顶搬到魏家沟，李老师仍然在上梁中学。他并且在魏沟后来担任校长职务，一干又是好几年。他主要带语文课，同时负责教练学校的文艺宣传队。他手风琴拉得特别好，他的毛笔字写得很漂亮，刻蜡板很在行。我在工作生活方面得到了他的很多帮助。

刚到学校那年，生炉子夹火、搭床、找木匠打家具以及介绍学校情况等，没少麻烦他。他课余饭后会和我拉家常。秋后学校组织老师到李家沟帮助生产队割麦子时，几乎都是在他家吃饭休息。轮到我值周时，有时我早晨起不来忘了打起床铃，几乎都是李老师及时叫醒我。

那时的上梁中学虽小，但基本规章制度健全。其中有一项教师值周制度，是每个教师必须轮流值班一周。值周老师的任务是负责打铃，还要带着学生班干部一起检查卫生，还有下午放学的时候检查各个班队列队形以及学生纪律，以及星期六负责集合队伍到操场，由校长布置下一周的劳动任务及所要带的劳动工具等。

有一年秋季开学后轮到我的一次值周，前几天工作进行得比较顺利。大约在星期四的一天，天刚蒙蒙亮，我一看时间马上要到了，便一骨碌从床上翻起身来睡眼惺忪地走到挂小铜钟的地方摸到钟绳敲起来。可能由于用力过猛还是绳子拉得太紧，只听见钟声响了四五下之后突然不响了，随即铜钟猛然掉了下来，边缘正好砸到了我的头顶。当时砸得我头顶生疼，人有些晕晕乎乎的。一摸头顶手上沾满了血，我连疼带吓，赶忙用手捂住头顶大步走到李老师门口。李老师看到我,问明了情况后，马上倒了半盆热水，把头皮上的血冲洗干净后，立即烧了些棉花灰敷在伤口上把血止住，并且找了一些纱布包扎了一下。处理完后又查看了挂钟掉下来的原因，原来是挂钟的铁丝挂钩几乎变直了，钟才掉了下来。这是我比较难忘的一次有惊无险的值周经历。

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