快乐教育快乐足球沣东扬起教育风帆

沣东第一学校的标准足球场

足球队正在例行集训

外聘足球教练李淳正在为大家讲解动作要领

小队员们动作都不马虎

体育强校，体育强市，体育强国。体育教育，渐渐成为各个学校教育的重要规划事项，而真正提上日程并踏踏实实去实施的学校并不多。

有这样一所学校，足球配置到班，成立校园足球队，请专业教练教学，各岗位老师亲力协助训练，虽然只有短短几个月时间，学生身体素质显著提升，纷纷摩拳擦掌对参加下一次沣东新城少年足球联赛跃跃欲试。

这，就是沣东第一学校。

7年级体育老师赵杉在场外仔细地观察着教练的训练，认真地记下训练方法。

小队员们正在认真训练

小队员们正在认真训练

小队员们正在认真训练

【成绩偶得】

学校足球队应势组建

炎炎夏日，沣东第一学校400米标准跑道操场上，20多名少男少女正在烈日下挥汗如雨地进行足球训练。

“动作不要变形！”“腿要拉伸到位！”……教练李淳严苛地训练着孩子们。沣东第一学校7年级体育老师赵杉也在场外仔细地观察着教练的训练，认真地记下训练方法。

去年9月，沣东第一学校临时组建的足球队在沣东新城举行的少年足球联赛上获得了优秀奖，这个意外的名次，让学校领导倍感兴奋，也萌生了组建本校足球队的想法。想得快，干得也快。学校在比赛后不久，就展开了校队成员的征集工作，号召学生们自愿报名参加足球训练班，然后进行入队选拔。

没过多长时间，小学部就有930人报名，中学部报名人数甚至达到1200人。通过校外专业足球教练的严格选拔，筛选出了小学足球队40人，中学足球队50人，均为男女混编。人员确定到位，接着便开始了每周两次、每次两个小时的固定训练课程。

编辑：周庆辉

【多措并举】

全校师生齐心促足球队发展

组建一支足球队看似简单，然而想要有效地运行下去，却需要一套严密的运行方案。这一点，沣东第一学校做到了。

该校本身拥有一个标准尺寸的足球场，这也是沣东新城各中小学中唯一的标准球场。学校每年体育投入经费为8万元，其中为足球工作投入的经费不少于2万元。仅一个月，全校中小学共48个班全部配备了足球，还配备了小球门、健身器材、球队比赛服，甚至是应急药品等多种物品，供学生们日常使用。

学校长期聘请校外专业足球教练，每周两次来校专门训练校队成员，同时负责校队的成员选拔、淘汰等专业性工作。为了让本校体育老师也积极地投入到足球训练中，学校每年都为每位体育老师发放体育服装费、训练补助等，也把体育老师日常开展的体育教学和足球训练计入工作量，在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面对每一位体育老师都一视同仁。

这些政策极大地激发了体育老师的足球教学积极性，赵杉老师说，在外聘足球教练教学时体育老师们也自发地“围观”学习，希望能尽快地提高自己的足球训练方法。老师还和学生们一起建了QQ群，专门用来分享足球训练、体育知识等信息。

除了体育老师，其他科目的老师也积极地用行动支援着足球教育。比如，因为足球队的孩子们是来自学校的各个班级，要参加每周两次两个小时的训练，部分学生就会出现缺课的情形。为了打消家长的顾虑，也确保不影响孩子们的学习，经过协调，相应文化课程的老师都积极安排时间为他们专门补课，争取让孩子们在参加训练同时，又能保证学习进度。

女队员们训练也特别认真

【收益显著】

师生、学校共同打造快乐体育

虽然只有短短几个月的时间，但是足球队的运作给沣东第一学校各个方面都带来了一定的益处。据该校德育干事唐智斌讲，现在学校里经常组织校内联赛，班级、年级之间不定期进行比赛，还常常参加校外联赛、沣东新城校级联赛，通过比赛巩固孩子们的足球技能。

从一开始足球队报名并未限制男女，虽然现在正式对外比赛的基本都是男队。但该校之前已经做好规划，等女孩子们训练成绩稳定后，学校将成立女子足球队，争取在将来的比赛中取得更好的成绩。

据教练李淳老师讲，这几个月足球队一直在正常训练，不断地淘汰不适合的队员，也在不断增补有足球天赋的孩子。足球队员们绝大部分是初一年级的学生。虽然只有几个月，他们的体能、协调性、足球技术已经显著提升，大部分队员的足球技能已经达到初三中考足球专项100分的级别。

据悉，沣东第一学校现在已经开始申报国家级校园足球特色学校，由于学校各项硬件设施、各项支持政策到位，校足球队运行的卓有成效，目前已经通过了陕西省教育厅的审核，材料递送到国家教育部待批。“我喜欢足球，我们学校的条件也特别好，我想好好踢球，以后中考体育考试没问题啊！”一名正在训练的孩子快乐地告诉记者他的想法。

第二天学校要举行足球比赛，大家一起帮忙布置场地

美丽的球场

乘教育改革之东风，扬沣东教育之风帆

为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》及国家、省、市教育工作会议精神，按据西安市教育局教育综合改革工作统一部署，沣东新城教育局积极探索跨行政区域大学区管理模式，认真推进民办学校初中招生综合素质评价工作，逐步规范义务教育阶段学区划分，全面落实“减负”工作要求，取得了一定成效。

深入推进大学区管理制改革

（一）强化大学区组织管理，扎实开展常规工作

沣东教育局针对人员不足、工作量大的现实，积极探索大学区管理新模式，依托大学区开展各项活动。坚持对大学区的管理实行松紧适度、责权并重的原则，扩大大学区的管理权力，加强大学区管理意识，促进学区资源共建，成果共享。

（二）探索大校本研修模式，促进教师专业发展

为了促进教师专业发展，实现优质资源共享，优秀教学经验共享，在教育局指导下，各学区积极探索大学区校本研修模式，落实研修任务，强化研修效果。

（三）落实教师交流工作，共享优质教育资源

按照《西安人民政府关于加强中小学教师队伍建设的实施意见》及《大学区教师交流的实施意见》，沣东新城因地制宜，积极推进教师交流，发挥名师引领作用，沣东共有799名教师参与交流工作，其中有跟岗学习、跨学区支教、学区教师转任交流、校长交流、跨校兼课、帮扶支援、学区团队研修等形式，15个大学区均开展了影子培训、网络共享、协作共享。车辆小学、和平村小学、阿房路一校等学区采用巡回教学、教学研讨等形式，带动了薄弱学校的教育教学水平，逐步实现优质资源共享。

（四）组建跨区域大学区，实现城乡教育深度融合。

沣东新城和莲湖区组建了11个跨行政区域大学区，开展了丰富多彩的交流和学习活动。

王寺五一小学大学区与郝家巷小学大学区合作实施“青蓝工程”，共有三科12名教师师徒结对，他们定期互访，交流教育教学心得，共同参与仲维建老师名师工作坊的“骨干引领，三级联动”活动，组织两校部分师生赴沣东农博园进行了综合实践体验活动。

车辆中学大学区邀请远东一中的张毅校长介绍了远东一中高考备考的先进经验，并以高考备考为切合点加强学区间的全面合作。两校在学校管理、教育教学、学校特色文化建设等方面加强信息互通，实现了资源共享，促进共同提高。

三桥街小学和远东一小大学区联合成立“远桥大学区联盟”开展学区教研活动，远东一小大学区语、数、英名师工作室主持人，为三桥街小学大学区进行了“送教”活动，给听课老师们留下了深刻印象。

位于农村的泥河小学大学区英语教学是其弱项，而西电实验小学学区的浸入式英语教学很有特色，两个大学区结成学区联盟后，就以此为切入点开展活动，在“一师一优课、一课一名师” 活动中经过网络传递英语优课视频，加强指导。

高桥小学学区和莲湖区大庆路小学大学区成立了 “莲沣庆桥大学区”，教师们一起评课、议课、交流、座谈，在切磋中共同成长。

张旺渠小学大学区与莲湖区机场小学大学区开展了作文教学、数学教学观摩研讨活动。

严家渠小学学区西关一小大学区就校园文化建设和部室建设情况等情况进行了交流，观摩了西关一小的“高效课堂”、“课堂在线网络视频系统”和大课间活动。

33中大学区组织老师到23中大学区进行了高效课堂观摩，学习了23中成果性资料及学生社团活动。

和平村小学和行知小学，斗门小学和青年路小学也分别组成了跨区域大学区，并开展了学习交流活动。

落实“减负”工作形成长效机制

为了切实减轻中小学生课业负担，促进学生全面健康成长，我局根据省市“减负”文件精神，安排布置本区的“减负” 工作，要求各中小学结合各校实际，认真贯彻落实。

首先，要求各校组织教师学习《西安市教育局转发关于的通知》（市教发〔2011〕150号）和《西安市义务教育阶段减轻中小学生课业负担二十八条要求的通知》（市教发〔2011〕511号）等文件精神，充分认识开展“减负万里行”活动的重要性，结合相关文件精神，精心组织，落实到位。

其次，要求各校规范招生入学和分班、规范考试科目与次数、学生作息时间和作业量安排、规范教育教学活动、教育评价等，认真自查总结，教育局结合发现问题如实记录并及时通知整改。

第三，要求各校加强领导，形成长效机制，把“减负“工作作为一项日常工作来抓。各校与教师签订落实“减负”工作责任书，主动接受学生、家长、社会各界和舆论监督。

第四，结合“大学区管理制”的实施，积极开展素质教育活动，各校互相交流、借鉴，积极探索减负新举措，创新评价激励机制。教育局不断推广好经验，好做法，将“减负万里行”活动落到实处。

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