关注每一位学生的终身学习力为学生构建乐思课程体系让每位学生出彩

上海市松江区民办茸一中学（以下简称茸一）创办于1993年，由松江区教育基金会主办，是上海市松江一中教育集团校。该校坐落于松江区五昆路268号，目前有六至九年级共四个年级，共24个教学班。现任校长为任丽菊，曾参与国家级课题，正在领衔上海市市级教育科学研究项目。

学校秉持“立德树人，五育并举”的教育理念，坚守“为学生，为未来”的教育初心，秉承“尚德、博学、求实、创新”八字校训，教育教学质量稳居松江区前茅，在清华、交大等知名高校不乏茸一学子的身影，是一所拥有较高社会声誉的优质民办学校。

目前，学校正处在守正创新的新时代，站在一个全新的教育起点。面对“十四五”，学校积极进行自我谋划与部署。力求使得茸一学程更丰富、更优质，充分满足学生未来发展的需求。

近年来，学校以变革者的姿态，进行着积极地自我革新与自主发展，稳步进入升级转型期。学校的“3·1”系统工程有序推进，“三课一程”、“三场景一平台”、“三中心一协同”、“三路径一主线”等一揽子行动颇见成效。

茸一中学立足发展实际，以课题研究引领，积极创建乐思课程，驱动课堂教学转型，并以课堂为主阵地打造贯穿学习全过程的茸一学程，助推学生个性全面和谐发展。课题、课程、课堂与学程，就是茸一中学特有的“三课一程”。

不愤不启，不悱不发。“茸一学程”是茸一教师根据学生学情自主开发而成，用于课前预习、课堂练习、课后复习，贯穿课堂前、中、后的导学案。有了这样一整套的学习资料，老师的“备”、“教”与学生的“学”就有了清晰目标、充实内容和有序流程。

在学校运行中，注重分布式管理，优化管理机制。学校设有学生发展中心、教师发展中心、教学发展中心与行政协同中心，即“三中心一协同”，并运用OKR目标管理和重点工作项目化和重点项目工程化等推进路径，提高治理效能。

学校以科学研究和信息化建设提升教学变革力。依托全场景教学和腾讯智慧校园，扎实推进课堂教学变革，实现线下课堂、云端资源和教育场域的智慧融通，助推教师的精准教学和学生的个性化学习，以信息化驱动教学转型，让学习“活”起来。

近两年来，学校加大硬件和软件建设，改善校园环境，搭建“智慧校园”平台。教室门口安装了智慧班牌，校门口安装完成人脸识别闸机通道等。

此外，学校所有教室中安装了智慧黑板，学生在纸上或是PAD上作答后，通过拍照提交或是按键提交，授课老师会收到作答结果，系统也会立即做出分析，老师第一时间了解全部学生的知识掌握情况。

学校也引入学情研判的智能分析系统，能够对学生课后的练习及测验做出精准的、多维的数据分析，也能实现对学情的精准把握。同时，家长也可以通过系统查看孩子已经掌握哪些知识，仍然欠缺哪些知识，家庭辅导能够有的放矢。

学校的初衷是希望通过智慧课堂的建设，让科技赋能教育，让每个孩子都能被看到、被了解、被发现。

学校关注每一位学生的终身学习力。围绕“且思、且辨、且行”，积极创新、构建茸一中学乐思课程体系。课程目标指向学生的思辨素养、人文素养、责任意识和创新意识等核心素养的养成>

乐思的“乐”既可以读作“lè”，是“乐于”的意思，“乐思”即乐于思索、乐于思辨，在思考和思辨中收获学习的乐趣；也可以读作“yuè”，是“礼乐”、“音乐”的词素，意喻在学习中沉淀底蕴、陶冶情怀。

该课程体系丰富，特色课程多元，它包括播音主持、创新思维、劳动礼乐、行走课堂、双语合唱、人工智能等丰富的课程。乐思课程体现跨界、融合、思辨的课程特质，多维提升学生的综合素养，学生乐学、善学。

“跨界”，松江是一座拥有悠久历史的花园城市，有着丰富的人文资源和自然资源。茸一中学坐落于松江区五昆路268号，拥有着得天独厚的地理位置，学校一直在思考如何将松江资源转化为课程资源、学习资源。整合社会、家庭、学校三方的资源，茸一师生常常跨出学校，比如学校开设的“行走课堂”，带同学们实地走入广富林、大学城、仓城历史风貌区；疫情期间的“云走进课堂”，学科老师带同学们“云端”走进博物馆、美术馆、音乐厅、科技馆和植物园。

“融合”，学校特别关注学科融合，日常分科教学能够为学生综合能力形成打下基础，而不同学科间的融合教学更有助于思维和问题解决能力的提升。关于融合教学，学校也进行着诸项探索和实践。

“思辨”一手持矛，一手持盾，其旨在透过现象看本质、与时代明亮的对话、恒以致远，以培养学生思考力，使其能够处理好人与个体、人与自然、人与社会的关系。

此外，学校开设了“乒乓球”、“跆拳道”、“魅力排球”、“动感篮球”等专项课。在一期校园改造中，学校打造了跆拳道、乒乓球教室来为孩子们提供训练场地。教授篮球课的张强老师是国家一级篮球运动员，国家一级篮球裁判员；邢梦君老师是国家一级跆拳道运动员；叶子怡老师是国家二级乒乓球运动员。

学校希望通过专业的师资和标准化的运动场地让同学们即使只在中学的社团课中，也能享受到在大学般专业的学习和训练，激发孩子们强健体魄意识和兴趣。

作为一所民办学校，在抓学生学业成绩的同时，学校更注重每个学生的全面发展。为了使茸一课程更丰富、更优质，充分满足学生未来发展的需求。为此学校开设了媒介素养课程、疫情期间搭建“慕课平台”，学校每月都以大型活动为主线，确立德育主题，将活动课程化，形成富有特色的长短课程。

该校是松江区唯一的“金牌主播”青少年播音主持等级测评点。学校联合高校与媒体专家，开设了媒介素养课程。以金牌主播课程为例，由上海戏剧学院教授、电视台主持人担任主讲人，课程通过专业、系统的训练来提升青少年的普通话水平，锻炼口语表达能力，让学生们能够做到“言之有物、言之有理、言之有情、言之有序”，获得从容自若的心理素质和流畅得体的表达能力。

2020年的疫情初期，茸一中学的青年教师团队自主开发的《“蝠”祸相倚——面对疫情我们在思考之思辨课程群》，从科学、地理、心理、美术、语文等九门学科传授学生该如何思考危机、调试身心、承担责任。

课程以跨界融合的方式审视疫情现象，引导学生利用社会这本打开的教科书，培养应对危机的思维和能力。依托校园网，搭建“慕课”平台，学生可以登录校园网随时“观课”，实现了泛在学习。

时隔一年，2021年寒假，“小青橙”再添“慕课力作”——劳动礼乐综合思辨课程，以“劳动教育”和“跨界融合”为核心，设计与开发了如《走进“诗经”，赏劳动之景》、《古代劳动人民的智慧之简易的天平制作》、《动物模仿秀》等共 29 节微课，涵盖所有学科领域，致力于涵养学生尊重劳动、热爱劳动的品质，体验劳动乐趣，锤炼劳动技术，发现劳动之美。

学校狂欢节、美食节、课程节、科技节、感恩节、书香节等深受学生喜爱。

秋天的美食节，以“舌尖上的食育——以食立美，以食启智，以食促劳”为主旨，同时也是学校“乐思课程”中的活动课程。

在美食节活动中，同学们不仅仅关注食物本身，更关心它背后的文化内涵和衍生的生活智慧，以及和它有着紧密关系的饮食礼仪与文明。活动化的课程中，同学们体会着美食背后的文化内涵、精神体现，感受美食之“美”。

茸一中学务实笃行促课程建设，硕果累累；凝心聚力搭建特色课程，捷报频频，近30门“乐思”课程精彩纷呈。

此外，学校开设生涯规划课程，定制智能互动平台，探索“全员导师制”培养模式，形成师生共同体；畅通家校一体化路径，形成家校育人共同体。

根植于学校文化的“爱♡感恩”的师生关系，促进了师生之间互相成就。目前，在初三年级试点推行。每位学生匹配一位导师，导师长期动态跟踪结对学生的学习与生活情况，教师和学生之间建立一种“导学”关系，针对学生的个性差异，指导学生的思想、学习与生活。

王老师就是其中的一位导师。有一次，王老师带了一盒彩虹糖作为礼物发给大家，孩子们很开心，每个人吃到了不同味道的软心水果糖。王老师因势利导，对同学们说：每个人的人生都如彩虹糖般色彩斑斓，每个人的人生也都如品味彩虹糖般充满未知，虽然未来是怎样的无法确定，但未来一定是掌握在我们每个人手中的。王老师的工作是导师们工作的一个缩影，他们不仅进行学习学科上的指导，也进行心理上的辅导，让学生感受到温暖。在线下面对面交流的基础上，同时依托智慧平台给予线上评语，敦促与激励学生成长。记录保存师生的交互过程，生成学生的“AI个性化成长报告”。

茸一拥有一支“师德高尚、教艺精湛”的师资队伍。学校有教职员工90多人，其中学科名师、高级教师超过20%。学校设立各类教师研学团，邀请知名学者和学科名师长期引领，助力教师在教师专业共同体中实现持续的专业发展。

茸一中学在青年教师的培养上一向是“不遗余力”的，铺设了三种培养路径，分别是学校传承、区级培训、专家指导，其中一条贯穿始终的线索就是青年教师的个人发展。

在学校传承方面，茸一为每一位青年教师安排了教学师傅和德育师傅。在区级培训方面，该校青年教师认真参与区里的各项教研活动，还通过拜师仪式与教研员进行了师徒结对。在专家指导方面，学校聘请了上海市学科教学名家，进行长期性的培训辅导。

同时，茸一中学也特别设立了小青橙学研团队，“小青橙”学研团队是一支有活力、有干劲、有情怀的青年教师团队。从成立之初至今，队伍日渐庞大，从最初的 6 位成员发展至 21 位，其中博士学历 1 位，研究生学历 12 位，团队成员涵盖所有学科，是学校教育教学战线上的中流砥柱。

在学校课程建设中，“小青橙”勇做开拓者，献计献策，丰富学校乐思课程体系；在各类教学评比中，“小青橙”当仁不让，过关斩将，抬升学校教育教学品质的基准线；在课题科研项目中，“小青橙”敢于人先，“教”“研”结合，形成学校浓郁的科研氛围；在学生护导工作中，“小青橙”勇挑重担，任劳任怨，筑起守护学生校园生活的安全线。团队成员之间的教学相长，激发了教师的专业学习力。

来源：周到

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