榜样丨芜湖机械工程学校青年教师陈冲锋为培养未来大国工匠感到骄傲

在芜湖机械工程学校数控实训室里，从事职业教育15年的陈冲锋正在讲解数控机床操作要领。在他四周，一群平均年龄16岁的学生目不转睛地盯着他不时挥动的双手。

从一名普通老师到技术创新型人才，陈冲锋不仅是一名班主任，也是学生口中的“锋哥”。

培养自信

培育未来的“大国工匠”

2009年，年仅24岁的陈冲锋通过考试进入芜湖机械工程学校，成为一名数控技术应用专业教师。

在陈冲锋看来，自己应该就像小说中的主人公霍尔顿一样，天职就是做一名守望者，麦田就是他们的教室。他们的职责就是用爱心和智慧去引导和教育这些孩子，让他们走上人生的正轨，以免误入歧途。

陈冲锋说，进入中职学校的学生，表面上都是一些“问题学生”，但如果仔细和他们以及他们的家长进行沟通交流，就会发现问题背后的一些故事。

“没有一个学生天生就想成为问题学生。”陈冲锋说，问题学生的背后往往是一个“问题家庭”。受家庭、学校、社会各方面因素的影响，中职生在学习上普遍都存在自卑心理，性格上比较自我，有漠视家长和老师的管教等突出问题。其实这都是缺乏爱和安全感的表现。所以作为中职老师，首先要在了解学生的基础上，尊重他们，关爱他们，其次要通过一系列的手段，让他们对你产生亲近感，和学生构建一种平等、和谐、良好的师生关系。这些对于后期的班级管理非常重要。

面对这样一群学生，作为中职学校的老师，特别是作为中职学校的班主任，要付出比普通高中老师更多的努力和艰辛，才能引导他们走上正途。

“最重要的一点就是帮助学生找到自己身上的闪光点，帮助他们树立人生道路上的自信，这决定着他今后的学习和专业发展。”据陈冲锋了解，很多中职生初中时学习成绩非常好，可能因为某一个小变故，成绩下降，从此一蹶不振，不仅对学习失去了自信，对于所有的事情都失去了自信。

他们中的一大部分人将来可能会成为酒店服务员、饭店厨师、汽车维修工、幼儿园老师、工厂的技术工人等。他们的工作虽然看起来既辛苦又不体面，但却为整个社会的经济建设和发展作出了巨大贡献。他们是将来的“大国工匠”。“我为教他们感到骄傲。”

以赛促学

培养的学生个个抢手

“虽然现在社会环境有所改善，但是在社会上职业教育的认可度还不是很高，家长普遍认为小孩在职业学校学不到知识。”陈冲锋说，绝大部分进入中职学校的学生成绩不是很好，长期的压抑导致学生在学习中没有自信。

为了解决这个困境，陈冲锋从改革学校实训教学模式处着手，探索项目教学法，整理总结出具有数控专业特色的实训项目教学方案。

“只有提高中职学生学以致用的积极性，培养的学生才会个个抢手。”陈冲锋说，他们的教学方法就是让学生在“做”中学，要老师在“做”中教，从根本上改变了以往数控专业先学理论知识、然后动手操作的传统教学模式，实现了“教、学、做”一体化。“普通高中有高考，职业学校有技能大赛。以赛促学，以赛促教，是发挥职业学校教学特色的最重要途径。”

“当我看到学生们拿着自己完成的产品时，真的很欣慰。”学生有了自信，有了技术，他们对自己都有了很高的要求。很多学生投身于各类技能大赛的训练参赛中。伴随着各种技能大赛的开展，又推进了“以赛促教，以赛促学，以赛促管”的专业教学方式，形成了教学的良性循环。

2010年以来，陈冲锋先后指导了近百位学生参加各级各类中职学生技能大赛、创新创业大赛，屡获佳绩。

每次参加比赛，陈冲锋都要花一个月时间带领学生集训。集训期间，陈冲锋吃住都和学生在一起，有时候不眠不休一起在实训室攻克难关。从早上8点到晚上11点，为了避免集训的学生晚上回寝室会打扰别的同学休息，陈冲锋和参加集训的学生们直接住在实训室，将乒乓球桌子搭建成临时床铺。功夫不负有心人，在陈冲锋的不懈努力下，他所带的学生在参加技能大赛中收获硕果累累。

来源：安徽商报

特别声明：所有资讯或言论仅代表发布者个人意见，乐多体育仅提供发布平台，信息内容请自行判断。