武汉市高校中校园足球的发展现状及对策(1)

武汉市高校中校园足球的发展现状及对策

摘要：足球是深受全世界青少年热爱的运动。在中国的校园里，由于各方面的原因使足球在校园中，水平低，参与人数少等。武汉地区高校众多，数量在全国都可以位列前三。高校作为校园的顶端，在各方面都应起到模范带头作用。本研究通过对武汉市校园足球发展状况进行研究，了解武汉高校校园足球的基本状况，分析武汉市校园足球发展的不足，找出制约校园足球开展的因素，并针对存在的问题提出合理有效的对策，为政府主管部门决策提供科学的依据，促进高校校园足球活动与小学、初中、高中校园足球活动很好的接轨，更好的推进校园足球活动在武汉高校范围内的实施；促进高校学生的全面发展，真正的达到增强体质增进健康的目的，开辟校园足球专项学科建设，提高足球专业学生的教学能力，届时对学校学科建设、足球专业学生就业、足球专业师资力量的扩充有深远的意义。可以使武汉市高校校园足球运动得到快速的发展，具有一定的意义。

前言

2015年2月27日，中央全面深化改革领导小组第十次会议审议通过《中国足球改革发展总体方案》。一场顶层设计、从上至下、上下呼应的改革大幕由此拉开。中央以前所未有的力度，展示了发展中国足球的信心和决心。笔者作为从小生长在武汉的武汉人，对武汉这座城市和武汉足球有着深厚的感情。武汉职业足球队近几年的表现让人失望，但武汉的校园足球发展正慢慢的步入正轨。笔者也经常在武汉的各个高校里参与各种各样的与足球相关的活动，对武汉市高校的校园足球有着比较深的认识。校园足球活动在高校中具有庞大的群体支持,并且受到高校学生的热爱。高校足球是重要的融合青少年足球和成人和足球和高校校园足球活动，不仅可以培养学生的足球兴趣，全面提高广大学生的体质和身体素质，而且还促进全国亿万学生阳光体育的发展，丰富校园体育活动具有积极的促进作用。

1研究对象与研究方法

1.1 研究对象

本研究选取中南民族大学、湖北工业大学、武汉大学、华中科技大学、湖北大学、武汉理工大学、华中师范大学、湖北经济学院8所普通本科院校校园足球开展现状为研究对象。

1.2 研究方法 1.2.1 文献资料法

利用网络期刊数据库查阅中国学术期刊网、中国科技期刊数据网、中国足球协会官方网站、中国校园足球网站、特步中国大学生足球联赛官网收集了国内校园足球现状、政策的相关文献。

1.2.2 问卷调查法

对武汉8所普通本科院校足球老师及部分学生发放问卷，其中教师发放问卷20份，回收有效问卷20份，回收率为100%。学生发放问卷500份，回收478份，回收率为95%。统计如表1：

表1 问卷发放与回收情况

发放问卷回收问卷有效问卷回收率有效率学生50047042094%84%教师888100%100% 1.2.3专家访谈法

通过走访了武汉8个普通本科院校体育教学部门的领导和部分体育教学专家，通过电话、论坛和电子邮件访问相关行业专家，了解了武汉大学校园足球发展现状和存在的问题，并通过访谈、第一手的知识进行了研究，为研究提供了一些建议。

1.2.4逻辑分析法

对所获取的文献、数据、回收的调查问卷结果以及相关资料进行系统全面地研究和分析，推理出相关的结论。

1.2.5数据统计法

所得资料和数据，利用 EXCEL 和 SPSS数据统计软件对收集的第一手数据进行统计学处理，进行相应的数据统计与分析。

2研究结果与分析

2.1武汉市高校校园足球开展基本情况

各高校开展校园足球活动，主要的方式是以建设高校校足球队为核心。近年来举行的特步大学生足球联赛（湖北赛区），为武汉各高校搭建了一个同场竞技的舞台。2015年开始举办的湖北省高校足球联赛，让武汉地区的高校球队可以更多的参加到比赛中来。使得各高校之间形成了比较固定的足球竞赛机制，为武汉市高校足球运动的开展、培养学生足球运动的兴趣以及丰富校园足球文化提供了良好的契机。

2.1.1武汉市高校学生参与足球活动情况

通过对武汉市高校学生参与足球活动情况的调查如下表2所示:

经常参与很少参与从未参与人数72128220比例15%32.7%52.3%

经过调查，经常参加足球活动的学生只有72人，占总人数的15%；很少参与足球的学生有 128人，占总人数的 32.7%；从未参与足球的学生有 220人占总人数的 52.3%。因此，有必要加强足球的普及从而使每一个喜欢足球的学生都有一个参与足球计划，并提供一个参与活动的平台，发展有兴趣的开始，慢慢把兴趣转化为动力，从而促进大学生的全面发展，真正达到提高身体素质的目标。

2.1.2武汉市高校学生对开展校园足球的态度

通过对武汉市高校学生对开展校园足球的态度如表3所示:

表3

非常赞同比较赞同基本赞同不赞同人数29476500比例70%18.1%11.9%0%

如表3所示得到的结果如下:武汉市高校学生对开展校园足球的态度非常赞同的有294人，占总人数70%；比较赞同的有76人，占总人数11.9%；基本赞同的有50人，占11.9%。从中可以看出，足球仍然是高校学生非常热爱支持的一项运动，大家都对这项运动持积极的向上的态度。可见在校园里开展足球活动，可以让大家在空闲时间找出空来参加体育运动，推动高校体育活动的发展。

2.1.3武汉高校学生参与足球活动的动机

通过对武汉高校学生参与足球活动的动机如表4所示:

娱乐锻炼丰富生活学习足球技能调节情绪展现自我应对考试频数1251862028085751016比例30%44%48%19%20%18%

经过调查和统计发现，武汉市高校学生参与足球活动动机最高的是学习足球技能，共有202人，占总人数的比例为48%，由此可见武汉高校学生对于提升自己的球技是非常注重的。排第二的是丰富课余生活，共有186人，占总人数的44%，武汉高校学生在课余生活时，非常的乐意将足球变为自己的兴趣爱好来培养。娱乐和锻炼身体的人数也比较高，一共有125人，占比30%，为了让锻炼身体不会那么枯燥，足球也是一种选择。有85人将足球选择为展示自我的舞台，占比20%。调节情绪的有80人，占19%。还有一部分同学是为了应对考试而被迫参与足球活动的，其中有75人，占总人数的18%。总体来说，武汉高校学生参与足球活动的动机都是积极的，向上的，学生参与校园足球活动不仅培养了兴趣，还锻炼身体可谓是一举多得。

2.1.4武汉高校学生参与足球比赛情况

2.1.4.1武汉市高校足球校队的建设情况

足球是一项竞技运动，在足球比赛中，同学们不仅可以锻炼拼搏的精神还可以培养相互之间的团结协作意识。校足球队能在高水平的比赛中取得优异的成绩，能体现学校发展校园足球的整体状况。经过调查的8个武汉高校中都有着自己的校足球队，每年都会参加省内举行的大学生足球赛。其中，中南民族大学、华中师范大学、湖北大学还以单招、特招的形式招收水平更高的足球特长生参加大学生联赛超级组的比赛。有了更多的这样的校队，武汉高校校园足球才会显得更加有活力。

2.1.4.2武汉市高校学生参加校内足球赛情况

表5

每学年参加校内比赛每学年不参加校内比赛人数245175比例58%42%

经过调查的8所高校中，每学年都会组织1到2次院系之间的足球赛，经调查，比赛的经费、裁判、医疗并没有保障。由表5可知每学年参加校内比赛的人数为245人，占总人数的58%，但仍然有175人因为经费、人员的原因没有参加校内比赛，说明武汉市高校领导对校内比赛还不够重视，让学生无法参与到比赛中，满足不了学生们参加足球比赛的需求，会减少同学们参加足球活动的热情。

2.1.4.3武汉市高校学生参加校际足球赛情况

图1

经过调查，参加足球活动的学生都希望参加校际的足球比赛。校际比赛不仅可以提高使学校间进行友好的技术交流，还可以激发同学们参加校园足球的激情，提高积极性有利于足球队技战术水平的提高。如图1所示，一学期之内参加6次以上校际比赛的同学只占13%，一学期参加3到6次的有35%，一学期内只有2次以下的达到了52%。且比赛的时间分布不均匀，大多数比赛都是为了备战大型比赛而“临时抱佛脚”的临时友谊赛。可见相关的管理部门和教练一定的程度上没有对球队付出应有的劳动，从而导致武汉市高校足球竞技水平增长缓慢。

2.1.5武汉市高校学生对校园足球开展的满意度

学生对校园足球开展的满意度如下图2：

图2

从图3中可以看出，武汉高校学生对校园足球的发展满意度最高，占调查人数的68%，基本满意的有21%，非常满意的只占总调查人数的8%。可见，武汉大学生对开展学校足球运动的满意度是非常不好的.分析足球场的主要原因是有限的，学校管理部门，教练员的重视是不够的。对武汉高校足球运动发展的重大影响。

2.2武汉市高校足球教师基本情况

对于高校而言，足球教师的技能水平，在一定程度上决定了学校足球的最高水平，同时，丰富的足球教师的经验，在教学过程中的学生的课程也更得心应手，有关键环节要抓住关键环节，提高学生的专业技能，当然，高校足球教师的职称也在在一定程度上，一个教师的水平，以及科学研究的水平，文化素养的水平，所以，对于高校教师的调查研究是很有必要的。本文通过对甘肃省8所高校的8名教师调查研究，对甘肃省高校教师的总体情况基本了解，现调查结果如下：

2.2.1教师性别情况

在调查的足球老师中，全部为男性老师。《学校体育工作条例》关于体育教师第一卜八条规定“学校应当在各教育行政部门核定的教师总编制内,按照教学计划中体育授课时数所占的比例和开展课余体育活动的需要配备体育教师。学校应当根据学校女生数量配备一定比例的女体育教师。”因为体育女教师的配备对足球课男女比例失调起着至关重要的作用。武汉高校女足球老师的配备对引导足球课学生比例正常化有尤为重要的作用。

2.2.2教师年龄结构

对武汉高校教师年龄结构的调查如图3：

图3

由图三可知，武汉市高校足球老师的年龄结构还是非常合理的。武汉市高校足球老师大多数都是中青年，有少部分45岁以上的老师。足球老师的工作是一个体力活，常年在室外工作，对老师的身体素质的要求非常高。各学校要加强培养年轻的足球教师，为以后的校园足球工作提供保障。

2.2.3教师学历情况

一个老师的学历的高低可以看出他的学习能力和未来发展的潜力。一般学历高的教师，学习能力出众，面对突发状况应对能力强，面对新环境适应力强。通过问卷调查发现，武汉市高校的足球教师都是本科和本科以上学历的。并且学历的呈现是一种上升的趋势。可见武汉市高校足球教师的学历情况还是合理的。

2.3武汉市高校足球教学、竞赛管理及场地基本情况

2.3.1武汉市高校足球教学现状分析

高校的足球课是高校校园足球的重要组成部分。高校学生平时学习压力大，没有时间接触足球活动。高校的足球可就是为学生们提供的一个学习足球技术，培养足球兴趣的平台。可以看出高校足球课开展的好坏直接影响了参与校园足球的人数和同学们对足球的兴趣。

2.3.1.1武汉市高校足球课教学组织形式

教学组织形式是教师和学生的教学活动，实现系统和程序的协调。动态结构形式。调查结果显示，武汉市高校足球课组织形式主要有三种类型：一、14.6%的大学生都是按照学生的兴趣，组织教学。二、46.2%的学生是根据自己的喜好分年级或者系选择足球课。三、13.5%的高校在多个部门的一个年级，学生根据选定的项目组织教学班。具有教学组织形式三有一个共同的特点，就是在学生的兴趣上根据项目的位置。第一种形式，根据学生组织教学的愿望是照顾广大学生，而忽视了较少学生对足球和个性的兴趣；第二和第三的形式，虽然在选择课程的学生有更多的自由，但对教师的缺乏高校，教学和学习之间的矛盾增加了学校管体力劳动增加了难度。

2.3.1.2武汉市高校足球课教学内容

武汉市高校足球课教学内容如下表6：

表6

教学内容技术课理论课小计足球运动的概述22足球技战术分类与分析22足球竞赛规则与裁判法22足球技术与教学2424踢球（颠控球）(8)(8)接球(8)(8)运球(8)(8)足球战术教学1414个人进攻防守战术(6)(6)局部进攻防守战术(3)(3)整体进攻防守战术(3)(3)比赛阵型(2)(2)教学比赛、裁判实习88技术考核22总计48654

经过调查发现，武汉市高校足球课中只是将单一的技术进行教学，教法陈旧缺乏创新，让学生上课时没有太多的兴趣。战术教学，只是将一些简单的战术进行一些演练，并没有让教师起到主导作用，这样学生并不能活学活用。总体来说这样的足球课对学生们的技战术提高是非常缓慢的。

2.3.2武汉市高校足球队竞赛情况

高校足球竞赛是高校校园足球的重要组成部分，竞赛水平是学生参与足球比

赛的重要保障，是扩大足球人口的推动力，比赛的发展有助于足球运动的广泛传

播，从而推广的普及足球运动。

2.3.2.1中国大学生足球联赛——湖北赛区

中国大学生足球联赛是由教育部中国大学生体育协会与中国足球协会联合主办， 2012 年起，联赛由特步（中国）有限公司提供冠名赞助，由广东优势传媒有限公司独家运营推广。2013—2014 年，已有 400 多所高校参加大学生足球联赛。新生力量的加盟为联赛注入了新能量，最新导入的赛制改革计划、联赛推广计划、造星计划、足球公益计划、人才培养计划、校园足球文化等六大计划必将对联赛健康快速发展起到强有力的推动作用，引领联赛进入全新的发展轨道。 在每年的10～11月，南、北2区的各16个省分别举办省内高校联赛，比赛采用赛会制，决出各省第１名；在次年的4～6月，南、北2个赛区各16强再通过主客场赛制分出南区8强和北区8强；最后在７月到８月份期间进行全国总决赛，抽签必须符合1支南区球队对阵1支北区球队的规则，再进行淘汰赛直至冠军的产生如图2：

（1）全国大学生联赛历年成绩

大学生足球联赛一共举办了十几个年头，浏览特步大学生足球联赛官方网站在经过整理可以知道近年来前三甲如表7：

表7

赛季冠军亚军季军00-01东北财经大学东华大学北京理工大学01-02北京理工大学东北财经大学东华大学02-03北京理工大学东北财经大学四川大学03-04北京理工大学深圳大学东华大学04-05东华大学中国人民大学同济大学05-06北京理工大学太原理工大学东华大学06-07三峡大学山东大学石家庄经院07-08三峡大学河海大学北京理工大学08-09三峡大学河海大学同济大学09-10新疆师范大学太原理工沈阳工业大学10-11北京理工大学太原理工山东大学河海大学11-12河海大学同济大学武汉体育学院天津师范大学12-13超级组 校园组北京理工大学四川工职河海大学香港城市大学重庆大学中国政法大学13-14超级组 校园组北京理工大学四川工职河海大学香港城市大学同济大学大连交通大学14-15超级组 校园组北京理工大学香港教育学院河海大学武警警官学院太原理工大学香港城市大学

由上表可以看出，中国大学生足球联赛从举行到现在一共产生了不同组别的9个高校冠军。其中北京的北京理工大学获得过9次全国冠军是所有球队中最多的，其次是湖北宜昌的三峡大学，获得过3次全国冠军。来自武汉的高校在全国比赛中的成绩并不是很理想，最好成绩是11-12赛季武汉体育学院获得全国第三名的成绩。由此可以看出，武汉高校校足球队的技战术水平和教练的训练水平与全国高水平的队伍还是有一定的差距的。

2.3.2.2湖北省青少年校园足球普通高校联赛

为贯彻落实教育部等 6 部门《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》（教体艺［2015］6 号）精神，在2015年由湖北省教育局、湖北省体育局主办，湖北省大学生体育协会协办的第一届湖北省青少年校园足球普通高校联赛在武汉体育学院开幕。而本届青少年校园足球普通高校联赛参赛高校数量达到了空前

55所高校，参赛人数达到了1340人。此次赛事是湖北省迄今最大规模的高校联赛，来自 55 所普通高校的7 支代表队将在 18 天时间内进行 5 个组别共计 197场。本次比赛参加的大部分地区都是来自武汉的高校，的确是增加了不少高校的参加，也为高校之间搭起了一架新的平台。但比赛的时间是10月份，基本上与大学生足球联赛的时间重合，所以第一届比赛就与大学生足球联赛合办。这样每年的新学期武汉高校的学生们都有足够的比赛展示自己。而到了下半年面临的是无球可踢的情况，这样不仅不是健康的联赛发展方式，还会消减学生们的热情。

2.3.3武汉高校足球场地情况

在国外优秀的俱乐部的球场已经成为一支球队的标志。高校的优秀体育场不仅可以为学校喜欢足球的学生提供好的比赛、训练场地，还可以为其他学生营造良好的锻炼环境。在学校的反正中，足球场应该占据着重要的地位。

武汉市8所高校足球场地情况如下表8：

表8

人工草天然草总计满意度中南民族大学222湖北工业大学222武汉大学3253华中科技大学333武汉理工大学4374华中师范大学2132湖北经济学院221湖北大学1121

从表8可以看出被调查的8所武汉高校的足球场地情况，从表中可以看出被调查的8所高校共有26所，其中人工场地19所，天然草地7所。据调查，武汉高校学生对自己学校的足球场满意，每天到了特定时间段都会有学生们来上课，也会有社会人员和学生来参与足球活动，但仍有个别学校的个别球场因场地条件、不开放、校队训练等原因并不能为学生们提供满意场地条件。这样可能会让学生之间因为场地产生不必要的冲突，无法积极的进行校园足球活动。所以，武汉市高校应该完善足球场地设施，为武汉市高校校园足球提供保障。

2.3.4武汉市高校足球队经费情况

经济的投入是学校相关部门对足球队的重视程度。经济投入也是足球队成型的基础。武汉市8所高校为大学生联赛的投入如下表9：

表9

学校武汉大学武汉理工大学华中科技大学中南民族大学湖北大学华中师范大学湖北工业大学湖北经济学院经费（万）21.521.2121.40.8

如表9武汉市8所高校总经费为11.9万元，平均每所学校只有1.5万元。笔者还走访了解到，武汉市大部分高校足球队没有训练经费，有的时候校足球队还要自掏腰包以保证训练和比赛的水分补充。目前，武汉市高校足球业余训练经费的主要来源在学校投资、其他形式的资金很少，企业、个人赞助的高校足球队的赞助不高。运动员、教练员的培训补贴、营养供应量不能满足大强度训练的要求，由此可以看出，训练水平可以想象，这些因素会影响教练员、运动员的训练和训练质量。

3.结论与建议

3.1制约武汉市高校校园足球发展的因素

通过对武汉市大学生足球运动参与的现状，以及高校足球教师的基本情况，同时对武汉市高校足球队的基本设施和足球队训练和比赛情况做了较为详细的分析，我们发现武汉市高校足球发展的主要因素制约因素主要表现在以下几个方面：

3.1.1学校领导、主管部门对校园足球重视程度

学校领导是校园足球开展的直接领导者，中央全面深化改革领导小组第十次会议审议通过《中国足球改革发展总体方案》。一场顶层设计、从上至下、上下呼应的改革大幕由此拉开。中央以前所未有的力度，展示了发展中国足球的信心和决心。许多学校领导不重视这项工作。由于足球教师的工作条件差，工作量不成正比的工作量，这已成为影响体育教师工作积极性的消极因素。如资金的使用、设备的购置、计划的制定等，很难及时的进行操作，在一定程度上使校园足球的发展不顺畅。从飞利浦中国大学足球联赛继续到特步大学足球联赛，这标志着国家学生体育联合会的董事，中国的大学生有自己的校园足球联赛，这极大地刺激了足球在大学校园的蓬勃发展，可以看出只有在统一领导的主管部门的大力支持下，高校足球运动的发展速度能够明显提高。名牌高校的创建有积极的影响，这些因素都促使高校加大对足球和投资的管理，使高校足球有了很大的飞跃。主管部门和学校领导的重要性是足球发展的先决条件。大学生对足球比赛的渴望和足球比赛的增加和大学之间的教学沟通应该是主管部门必须注意的问题。

3.1.2校园足球师资力量不足

对于高校而言，足球教师的技能水平，在一定程度上决定了学校足球的最高水平，同时，丰富的足球教师的经验，在教学过程中的学生的课程也更得心应手。校园足球开展的基础是足球教师，加入师资力量不强，专业性不强直接影响着校园足球发展的结果。我市高校对足球教师的重视不足，没有精神和物质上的鼓励无法提高足球教师的积极性；武汉市高校足球教师整体的学历普遍较高，都有着丰富的实践经验。但我市高校的足球教师数量较少，每个学校基本上只有一名足球教师。而且专业性较低，根据走访调查我市高校足球教师基本上不会参加社会上的足球教练培训，没有获得专业的足球教练资格证。这样的教练在训练的理论和实践水平上会低人一等。比如全国大学生足球联赛我市足球队的成绩并不理想就很好的反映了这点。高校在足球教练员的能力培养自己缺乏精力，没有定期举办相应的专项技能训练，在一定程度上制约了武汉高校足球的发展。

3.1.3校园足球设施及资金对校园足球的影响

校园足球的设施与资金是校园区足球活动的保障。大学校足球队完备的设施应该有足球场、标志桶、球袋、球门网、健身房，调查结果显示武汉市大部分高校只能保证学们最基本的训练设施，但设施不够完善。经调查我市高校基本的足球场地可以保证校足球队的训练，但不能满足全部学生的足球活动。如果高校不能完善训练设施势必会影响我市高校校园足球的发展。

经济基础决定上层建筑，资金一定程度上决定了校园足球是否能开展，也决定了校园里足球设施的好坏。通过调查，我们发现武汉市的大学足球经费来源一般都是来源于学校的资金，并获得外资机构基本上都没有是的，这在一定程度上影响了武汉市的大学足球的发展，同时，与大学之间举行比赛一般都在学校，没有正规的市场运作，以及一些相关的政策支持，让企业和个人对大学足球的投资不感兴趣。高校如果要从根本上解决资金问题，不仅要等到教育经费投入，要从被动转向主动，积极的社会资本寻求合作项目，以促进武汉市高校足球运动的发展。

3.1.4高校比赛管理对校园足球影响

目前我市高校能参加的官方比赛只有两个，特步大学生足球联赛和湖北省青少年校园足球高校联赛，且二个比赛的时间基本重合。其余的课余时间部分高校会自发组织参加各种各样的邀请赛与友谊赛。由此可以看出我市高校参加比赛的次数不多，官方比赛大多都集中在9到12月，使学生没有展示自己的平台和锻炼自己的机会，丧失对足球的兴趣。我市部分高校校内足球联赛竞赛体制多以淘汰制为主，比赛时间短则一周，长则两周，时间较短，比赛多为每年举行一次。这种赛制使得一些实力较弱的球队参赛场次无法得到满足；还有一些球队每隔一天就要进行一场比赛，对学生的体能造成很大的考验，学生的水平得不到有效的发挥。

3.2武汉市高校校园足球发展对策

通过调查武汉市高校学生参与足球活动情况、足球教师情况、基本设施和经费情况和足球队比赛训练情况进行整理理和分析得出了以下几点发展武汉市高校校园足球的对策：

3.2.1学校领导要重视校园足球发展

中央全面深化改革领导小组第十次会议审议通过《中国足球改革发展总体方案》。校园足球应该成为高校发展体育活动中的重点。首先，学校领导要从根本上认识校园足球，积极响应国家发展校园足球政策，加强校园足球活动工作，使各高校负责一个部门重视校园足球活动的发展，逐步完善校园足球比赛制度，完善学校体育的运行管理机制。因此，高校校园足球运动的发展速度可以大大提高。而创建名牌高校带来积极的影响，这些因素都促使高校促进足球管理和投资的增加，使高校足球运动开展的大跨越，各主管部门和学校领导更应重视的是足球运动的发展的前提条件。

3.2.2加强足球师资力量建设

加强足球教师实力的建设，是提高学生足球技战术和高校足球的普及水平的关键。我市高校应该为足球教师制定相应的激励政策，扩大足球专项的学生的教育，多举办足球教练员培训班让高校的老师去参加。有这么几种方式：第一，教师平等的机会，提高了足球教师的高级职称数量，提高了足球专业教师的待遇，充分调动了教师工作的积极性；二、增加专职足球教师的数量，严格按照学校的需要来满足足球教学和足球运动的针对性的介绍教师；三、加强对足球教师的专业水平和科研水平；四、通过足球协会D教练员培训评估标准后，才可以指挥进行比赛。

3.2.3增加校园足球设施及经费

增加足球场馆和设施的建设，首先要保证高校有两到三个人工场地，让学生练习，提高场地利用率，开放学生观看足球比赛场地，提高场地设施建设，将几个小场地划分为学生的课外活动是拥挤的，使足球场能满足学生的健身、娱乐、体育等方面的需求。

高校校园足球的发展，资本投资是非常必要的。大学校园足球经费的差距比

较大，一方面，学校领导加大投资资金；一方面，省体育总局、教育部门、体育管理部门科学部的支持和支持；另一方面，增加宣传力度，也依靠大学本身的力量，可以通过学校的企业相结合的方式，为校园足球的发展提供了一定的资金来源，提供了良好的物质支持。

3.2.4加强竞赛组织工作

一是加大竞赛组织引导和管理体系的建设，使比赛组织和管理更加合理化、规范化，实现管理公平、公开、公平、竞争性评价体系的竞争性增强，监督机制的建设性强，促进和改进的及时匹配和有力保证。养成良好的体育道德和打击非法游戏行为，如球场暴力；哨、假球等不良现象；严格审查运动员资格，对问题和惩罚。其次，高校体育管理部门应积极应对校园足球联赛的相关政策，首先，加强管理和组织学校的足球教学课，积极开放的形式一个足球俱乐部和足球项目相关的课外活动，大力发展学校，定期举办校际、校内竞赛，形成固定的联赛模式，促进武汉市高校足球运动的发展，大学与中小学足球联赛形成四级联赛。

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