足球意识应包含的主要内容

为将“隐形”影响因素明确、真实、突出地显现出来，便于利用，有必要加以冠名，以正视听。近年来相当多的足球界专家已开始注意到这些影响因素在足球队的训练和比赛中的重要性，有些专家称之谓“足球技巧”予以表述。“足球意识”这一名词在足球专业性报刊、杂志及足球比赛评论亦时有显露，并不陌生，但大都对这一名词概念未做更加明确解释，而只是按各自的理解加以阐释,并未能取得共识。英国足总技术培训部主任查理·休斯先生认为足球技巧有三大方面因素，即技术、意识、身体素质。意识，是指运动员懂得能做什么和需要做什么。南斯拉夫落主教练米卢蒂诺维奇先生认为,足球有四大要素：技术、战术、身体和意识。他认为，作为职业球员意识是第一位的，因为意识不是靠苦练就能解决的。他们都一致强调了足球意识的重要地位，为加深能包含诸多决定比赛胜负的“隐形”因素——足球意识的理解和认知，继而围绕它所提出的新课题组织训练和比赛，提高队伍总体实力，首先有必要系统归纳，订出一个接近于反映客观真实的、明确、完整的定义。

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1.足球意识

在了解足球意识前,应先理解什么是“意识”。

“意识”是“人的头脑对于客观物质世界的反映。是感觉思维等各种心理过程的总和，其中，思维是人类特有的反映现实的高级形式”。感觉，人皆有之，虽有深浅之别，但往往不能反映本质。而思维可以通过知识、教育、学习，来锻炼和培养思维习惯、思维逻辑，米卢先生悟出了“意识”不能靠苦练和比赛实践经验来解决。做一名合格的足球运动员，要强调自身的学习、知识积累、丰富的想象力，靠比赛经验积累是不够的，不可能是完美的，存在可以决定意识，我们更强调意识又可反作用于存在。用“脑子”去踢球说的就是这个道理，谁能够做到90分钟比赛都是在脑子的指挥下运作，并能做到某种程度的超前预测性，就可以认定为对“意识”乃至“足球意识”有一定的认知。

足球意识：广义上讲，足球意识应泛指人们（主要是运动员、教练员）对足球比赛过程中所有发生或可能发生的事件，包括主观、客观、偶然因素、”隐形”因素和各类突发事件在内，对比赛中所占地位、比赛进程、比赛结果影响程度的客观规律的认知活动。

运动员的技术、战术、身体素质是参加足球比赛的基础，是硬指标，可直接对比。偶然性因素在多场次联赛中可以抵消或有一定运气成分而不可预知。在比赛场上发生的一些“突发事件”则应引起足够重视，预测预防在先，保持一个清醒理智认识。例如，比赛中某队队员突然被红牌罚下，另一队可抓住总体上人多的优势，耐心创造一些局部上以多打少的场面攻而胜之。但如果队员心态上操之过急，急于快速取胜，全面出击以人多势众压人，有时恰恰由于疏忽，反而被人少的队打反击输掉比赛，这样的实例很多，应为教训。

当今把“足球意识”作为足球四大要点之一，单独提出来并放在首位，有其重要意义和必要性：其一，用足球意识来涵盖前面提到的对比赛双方胜负起决定性作用的“隐形”因素为主体内容，非常合适、名符其实、表里统一、简洁明快；其二，便于大家尽快统一认识，一起重视这些问题，集中讨论和解决这些问题，以便提高足球运动的总体水平。

足球技术、足球战术有别于技术意识、战术意识，两者应严格区分开来，这里提出的足球意识这一个概念主要是指下列内容：

比赛中运动员使用的单项个人技术动作，如传、接、控、运、无球状态、射门、抢断等，具体运用时是随机处理，还是能经选择判断按照规律指导最佳状态处理，是衡量、区别运动员综合能力的主要标志。这里所指不再是运动员个人足球技术掌握得如何，经验积累多少的问题,而是指技术意识问题。

运动员比赛中对集体配合战术（进攻战术、防守战术），具体运用时是随机处理，或生搬某些套路模式运作，还是能分析判断场上瞬时对阵状态对哪一方更为有利后，按规律指导有选择地处理,是衡量、区别运动员个人和全队整体综合实力和成熟与否的主要标志。这里所指的也不再是队员们会不会熟练操作某种集体战术运作，而是战术意识问题。

综上所述，足球意识可以概括为：在足球比赛各个特定环境中，运动员所掌握的各单项技术动作运用时是否经判断选择，是否科学、合理的认知水平，及运动员采取的集体攻、防战术，瞬时运用时是否科学合理的认知水平。这两个认知水平的总和就是足球意识。

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用简洁的语言表述“足球意识”这一概念,为“人们通过感知、思维理解掌握足球比赛特定环境下显现的个人技术、集体战术运用的客观规律的认知水平”。习惯上对它的理解还应包含对上述客观规律的驾取能力高低的含义。

单独提出这一概念的价值和真正含义是：对足球竞技项目，对教练员、运动员提出了更高一个层次的要求，降低足球比赛中过多的偶然性干扰，使比赛重新回到公平竞争的轨道，这才是真正实力的较量。

提出建立“足球意识”这一概念，并要得到赞同，必须具备一个前提：足球比赛中确实有大量的个人技术、集体战术运用科学、合理的可遵循的普通规律和特定规律。我们的任务就是要从大量的足球比赛实战中，抽象出有代表性的、足够多的案例类型，系统归纳，上升到理论高度重新认识，并反回来指导训练和比赛。以此证明，足球意识确实存在，确实重要，并将不断显示其强大的生命力。

2.足球意识应包含的主要内容

（1）个人技术意识运用技巧

足球比赛处于进攻状态时，运动员个人技术环节有：传球、接控球、运球、射门、发定位球（掷界外球）及无球状态个人跑、站位技术等。当比赛处于防守状态时，运动员个人技术环节有：抢站位、补位、封堵阻击、抢断、抢断等破坏性技术。所有这些个人技术环节的实战，在特定场合中都有一个运用正确、合理化程度和能力问题，都属于个人技术意识范畴。

个人技术中当属传接球技术运用最重要，应列入首位，据统计每场比赛每方都有400~500次传接球的机会,这项技术运用得好坏、正误，对整场比赛进程和比赛结果有直接关系。一次成功的合理运用的传球，即通常所说的“妙传”，可发起一次威胁性进攻或获得一次前场任意球。随机随意性的普通传球（从技术角度说应不是问题，这类传球应包括可能是难度大、又准确到位的球），就起不到上述积极效果，充其量只是一次本队控球、倒球举措。要知道，传接球次数越多，发动的这次进攻效果越差。

队员在无球状态下站位、跑动（走动）和个人策应动作，都应看作是足球运动员特殊技术，而且是极其重要的技术。这种个人技术合理运用，要求每名队员据自己的司职，将技术动作随时随地加以调整变化，以适应激烈比赛的要求。这里所讲调整变化，不一定是指队员多跑动就算正确。从理论上讲，场上的每一个队员在每一瞬时都应存在一个最佳（合理）的跑动或位置，我们所要求的是要朝这个目标努力。

（2）集体战水意识运用技巧

进攻中按照一定阵型，排出各种战术配合发动进攻是必要的。局部配合战术：二过一、三过二、以多打少、以少打多等。

集体战术有：长传冲吊、施压防守反击、中路传切层层推进、边路突破（助攻插上）包抄、远射及定位球等。局部战术配合是实施集体战术的前奏和基础，有时也可单独完成进攻任务，各支队伍应常抓不懈，精益求精。无论是局部战术，还是集体战术配合，在具体运用上都要讲究条件，讲究其合理性，正、误和实施效果。进攻中需抓住或主动创造一下有利于进攻一方的先决条件（指瞬时场上双方对阵趋势），然后适时选择最佳战术配合方案。排兵进攻，是一次有计划、有准备、有突破口，即符合瞬时攻击态势要求的有效进攻，这些进攻当属集体战术意识范畴和运用技巧之列。与之相对应的不讲究先决条件，一味只是按事先制定好的战术方案，排兵布阵，急攻、猛攻，则进攻效果时好时坏，而且大多数情况是无功而返，属于缺少战术意识之举，事倍功半。按照比赛场上特定的瞬时对阵态势，决定用何战术、何时、何地发起攻击，务必每次进攻有效甚至构成一次威胁，是研究集体进攻战术意识和其运用技巧的主要课题。

防守中利用一定阵型，采用必要的战术，集体协同配合作战是必要的，利用或主动创造一个有利于防守一方的先决条件，让防守一方随时或尽快转化为有利的防守势态，遇制进攻，进而有效地瓦解对方进攻，这是集体防守战术意识和运用技巧的重要课题。

需要说明的是，进攻与防守是一对矛盾的关系，但不可避免地会出现一些暂时的不平衡关系，进攻战术意识及运用技巧可能超前，防守在后，尔后互为制约消长。

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3.足球意识的理解、需要认同

全面准确领悟“足球意识”内涵，需要一个较长的时间和过程，单凭一两次讲课不能解决问题。因为它不单是一个枯燥的概念或简单定义，它是要反映出运动员个人技术之上的综合能力，一个球队的真实综合实力及反映比赛中运用客观规律有着丰富内容的真实东西，要靠讲解、领悟、训练、实战感知、消化、多次反复，才可能逐渐理解并最终能指导实战取得成果。

队员个人技术意识认知程度和运用技巧，是任何一支球队能否按集体战术意识运作并完成比赛任务的基础，因此要求一支队伍中所有队员个人技术意识和运用技巧，相对讲要能保持在同一个水准上，才更有效。个别队员技术意识差必将影响全队的运作，如同一台机器，中间有一个齿轮有毛病，机器就卡壳停转。一个球队个别队员某单项个人技术差些，但有自己技术特色的队员仍可留用。例如，某前锋队员，个人某些单项技术差些，司职前锋，尚可留用；但是如果该队员进攻个人技术意识差，不仅个人打不出亮点，更主要是影响队友集体配合运作，长此下去必有裂痕，危险性随之而生，这一点教练员要有足够清醒的认识。

运动员对足球意识有一定认知水平和理解还是不够的，需要对足球意识范畴所包含的丰富而具体的内容一起取得认同才可。

下面选用列出一个关于“足球意识”范畴需要共同认知的清单：

（1）主要是个人单项技术意识实施要领：例如，传球环节技术意识，将解释为传球技术，如何在特定的场景中运用才是正确、合理。即，传球时机、地点、线路、脚法、隐蔽性等的选定，是否符合规律并达到预定的目的和效果。

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（2）主要个人单项技术意识级别设定和评定标准：例如传球，按技术意识概念考量，把每一次传球（至少是关键性传球）可分出如下级别：妙传,一般性好传，一般性错传，低级错误传球等，并分别制定出相应定性标准。

（3）主要是个人单项技术意识，级别定位的案例和操作方案。

（4）运动员个人单项技术、意识能力考评，一般采用表格的方法表达。

（5）集体战术意识实施要领、案例类型、战术运用优劣评定及考评。

建立一套能基本上反映运动员个人技术运用和集体战术运用好、坏程度的客观标准，区分出它们的优劣，体现出公平公正性，才是有一定说服力和容易被大家所共同接受的。应该尽快结束那种单凭感觉、凭印象出发，论断每个运动员个人技术发挥、集体战术运用好和差的做法。

运动员个人技术动作有行为规范标准，有客观公正监督和评定运作的方法，就有了共同的语言，并有了自觉运用这些规律的可能性，从而最大限度的发挥每个运动员和全队的集体作用。为此，建立在一个水平线上的概括足球意识的认知水平与认同必要发生的作用。这好比是在比赛场上随时存在的无声发令枪或无形的指挥棒，其作用是任何教练员都无法替代的。

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